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诊所法律教育在法学教学中的应用

2019-08-24 17:19 来源:法律教育论文 有人参与在线咨询
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摘要:作为一种新的法学教育模式,诊所法律教育源于二十世纪六十年代,最早在美国兴起。诊所法律教育宗旨是通过学生感受活生生的法律,使学生能够从书本中解脱出来,摆脱单纯的法律文本教育模式,积极主动去思考法律问题。本文简要探讨了诊所法律教育在法学教学实践中的应用。

关键词:诊所法律教育;法学教学;应用

中国传统法学教育以理论灌输为主,与法律职业联系不够紧密,学生虽然理论知识比较过硬,但是,由于缺乏实践经验,步入社会以后,很难快速的适应职业发展需求。诊所法律教育在法学教学实践中的应用,可以使学生在具体实践中深刻领悟法学知识,更便于学生对所学知识的理解和应用。在我国移植和推广诊所法律教育模式,不仅有利于为学生提供真实的实践教学,更有利于学生在实践中领悟法律,以便于学生将来能够更好的运用法律,提升法律教学的现实价值。

一、诊所法律教育在法学教学实践中应用的意义

(一)有助于转变传统教育理念,弥补传统教育存在的不足

在法学教学实践中,传统的教学方法强调理论知识的灌输,在课堂教学中,教师主要讲解法律专业理论知识,使学生懂得法律的作用和意义。传统的教育教学模式,无法在教学过程中进一步拓展法律思维,学生虽然法律理论知识比较过硬,但是,理论与实践相结合的能力欠缺,教学与实际应用还存在一段距离。我们都知道,法律专业的学习实践性比较强,学生不仅要掌握理论知识,更要能够将理论与实践相结合,重视理论教育,轻视实践教育,法律教学的实际作用很难凸显。而诊所法律教育模式,能够将理论与实践相结合,有助于转变传统教育理念,在诊所法律教育中,由于将实际案例应用于教育教学中,不仅可以激发学生高昂的学习情绪,还可以有效提升学生的学习热情,使学生能够快速的投入到学习中,弥补传统教育存在的不足,为将来法律实践奠定基础。在传统法律教学中,“老师讲,学生听”为主要教学模式,学生学习还只是处于被动状态,只关注法律知识,不重视法律实践,理论与实践往往脱节,学生不能将所学的知识很快付诸实践。诊所法律教育强调理论知识与法学实践融合,有利于改变理论与实践脱节状况,使更多的学生学会应用法律。

(二)有利于提高教学质量,培养高素质的法律人才

在法学教学实践中,法律教育的意义,在于培养更多法律从业人员,因此,法律教育只有采用理论实践相结合的方法,才更有利于有针对性地进行教学,提高法学教学质量,促进学生实际应用能力的提升。法学教育实践性非常关键,诊所法律教育更加适用法律教育实践性的要求和方法,应用诊所法律教育,更有利于提高教学质量,培养高素质的法律人才。在法学人才培养过程中,法学教育的方法非常关键,正确的法学教育方法,不仅有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,还可以产生事半功倍的教学效果。培养高素质法律人才,教学方法发挥着重要作用。在传统的法学教育中,一些学生虽然理论知识比较过硬,但是,却不能够很好的将理论应用于实践,导致理论与实践脱节,学生虽然在校期间取得了好的成绩,但是,走向社会以后,很难快速适应工作岗位,法学教育质量仅停留在理论层面,不利于培养高素质法律应用人才。诊所法律教育,是一种有利于提高学生法律实践能力的教学方法,应用诊所法律教育,符合现在法学教育的要求,更有利于培养高素质法律人才。

二、诊所法律教育在法学教学实践中的应用策略

(一)将理论知识与实践相结合,从系统的角度去考虑问题

诊所法律教育实践性较强,因此,开展诊所法律教育时,需要将已经学到的理论知识,拿到法律实践案例中去应用。有效提高学生的应用能力。在法学教学实践中,实际应用教学方法不可或缺。当然,要想更好地应用法学知识,学生必须全面掌握法学理论,理论知识基础比较过硬,才更有利于理论与实践相结合,提升学生的学习效果,发挥这些知识的作用。所以,开展诊所法律教育,学生必须先熟练掌握法律知识,必要的课堂教育不可缺少。学生在课堂上学习法律知识,是为了将来在实践中能够很好的应用,为应用而学习。在诊所法律教育中,学生是站在法律职业人的角度去思考问题,讨论和研究案例,这样的学习方式,有利于激发学生的求知欲望,学生面对真实案件,急于想方设法去解决,帮助当事人打好官司,学生的心中会产生“我要打赢这场官司”动机,面对自己不懂的问题,学生学习的激情油然而生。因此,应用诊所法律教育,更有利于学生从系统的角度去考虑问题。法律知识往往是“灰色”的,学生要将所学的知识与问题对应起来,必须不断加强学习,尽力开动脑筋,只有不断补充新知识,才能够敢于碰难题,以适应新的情况,积累更多的经验。

(二)用比较的思维去分析问题,将所学知识充分应用实践

在开展诊所法律教育时,要培养学生用比较的思维去分析问题,将所学知识充分应用实践。在诊所法律教育中,学生会涉及到许多方面的法律问题,涉及许多法律知识,要想有效地解决这些问题,学生必须学会综合运用法律知识,才能完成这项工作。在整个教育过程中,教师要引导学生,注意各种问题之间的差异,学会运用所学的知识去对症下药,只有这样,才更有利于采用有效的方法,“对症下药”,正确地处理现实问题。在这里,尤其是在学生的办案过程中,要学会用比较的思维去分析问题,用比较思维,更有利于把握问题性质,通过比较发现差异和区别,为最终解决问题创造条件。运用比较的方法,学生可以多角度考虑问题,以便于能够抓住要害,正确处理现实中所以遇到的各种问题,通过法律援助,使学生对所学的法律知识有一个更深刻的认识,以便学生将来能够将所学的知识充分应用实践,大胆实践,勇于实践,提高社会实践能力。诊所式法律教育的核心就在于学生参与法律实践,学生不仅参与了解案件的具体情况,还要会见当事人,撰写法律文书,同时,还要走访有关单位,收集相关证据等等。

三、诊所法律教育在法学教学实践中应用需注意的问题

诊所法律教育在法学教学实践中应用,需要注意以下几方面问题,一是诊所法律教育要适应法律教育的需求。诊所法律教育不同于传统法律教育,诊所法律教育,是直接到法律实践中去应用法律理论,其实践性特别突出,所以,在确定教学方法时,重点考虑法律教育需求,否则,就失去了诊所法律教育的意义。二是诊所法律教育,要符合学生的实际情况。在法学教学实践中,参加诊所法律教育的学生,需要对法学课程和知识有一定的了解,已经全面系统地学习过法律课程。三是诊所法律教育,要选择最适合的方法,既要具有一定的挑战性,对提高学生的综合素质有一定的帮助,也要注意学生的实际承受能力,不能够给学生过大的压力,超过学生的能力范围,这样,不仅会严重影响实践效果,也会影响学生学习法律的信心。

四、结语

在我国,诊所法律教育尚处于探索阶段,诊所法律教育的方法也在不断创新。因此,在法学教学实践中,我们需要不断总结诊所法律教育实践经验,使得这一教育模式能够适应时代发展,以有效促进学生法律实际应用能力的普遍提升。

[参考文献]

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作者:林华东 单位:淮阴师范学院

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